কোনোবা মেজৰ কি?

পাতনি

কাৰোবাৰ মেজৰ কি সেইটো বুজি পালে তেওঁলোকৰ আগ্ৰহ, কেৰিয়াৰ আকাংক্ষা, আৰু শৈক্ষিক পটভূমিৰ বিষয়ে উল্লেখযোগ্য অন্তৰ্দৃষ্টি প্ৰদান কৰিব পাৰি। মেজৰ হৈছে এটা নিৰ্দিষ্ট বিষয়ৰ ক্ষেত্ৰ য’ত কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে স্নাতক অধ্যয়নৰ সময়ত বিশেষজ্ঞ। ই তেওঁলোকে অনুসৰণ কৰিবলগীয়া মূল পাঠ্যক্ৰমক নিৰ্দেশ দিয়ে আৰু প্ৰায়ে তেওঁলোকৰ ভৱিষ্যতৰ পেছাদাৰী পথত প্ৰভাৱ পেলায়। নিত্য-বিৱৰ্তনশীল চাকৰিৰ বজাৰত, উদ্যোগৰ দাবীৰ সৈতে নিজৰ দক্ষতাক একত্ৰিত কৰাৰ বাবে সঠিক মেজৰ বাছনি কৰাটো অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ। আপুনি ক্ষেত্ৰসমূহ অন্বেষণ কৰা যে আপুনি মেজৰ ইনৰ দৰে এটা পূৰ্ণতাপূৰ্ণ আৰু সফল কেৰিয়াৰৰ সূচনা কৰিব পাৰে।

উচ্চ শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত এটা মেজৰ সংজ্ঞায়িত কৰা

কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰৰ বাবে অধ্যয়নৰ প্ৰধান কেন্দ্ৰবিন্দু হৈছে এটা মেজৰ, য’ত এটা বিশেষ ক্ষেত্ৰত বিশেষ জ্ঞান আৰু দক্ষতা প্ৰদান কৰা পাঠ্যক্ৰমৰ এটা গোট থাকে। এই কেন্দ্ৰীভূতকৰণে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ডিগ্ৰীৰ বাবে প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰাৰ সময়ত তেওঁলোকে আবেগিক বিষয়সমূহৰ গভীৰভাৱে গভীৰভাৱে সোমাই যাবলৈ অনুমতি দিয়ে। জীৱবিজ্ঞান, ইতিহাস, আৰু অভিযান্ত্ৰিকীৰ দৰে পৰম্পৰাগত শাখাৰ পৰা আৰম্ভ কৰি একাধিক ক্ষেত্ৰৰ সংমিশ্ৰণ কৰা আন্তঃশাখা অধ্যয়নলৈকে মেজৰসকল হ’ব পাৰে।

মেজৰৰ বাছনিয়ে কেৱল শৈক্ষিক যাত্ৰাক গঢ় দিয়াই নহয় ভৱিষ্যতৰ কেৰিয়াৰৰ সুযোগৰ বাবেও মঞ্চ নিৰ্ধাৰণ কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এটা মেজৰ বাছনি কৰাৰ সময়ত তেওঁলোকৰ আগ্ৰহ, শক্তি, আৰু দীৰ্ঘম্যাদী লক্ষ্য বিবেচনা কৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। নেচনেল চেণ্টাৰ ফৰ এডুকেশ্যন ষ্টেটিষ্টিকছৰ পৰিসংখ্যাগত তথ্যই ইংগিত দিয়ে যে কিছুমান মেজৰ, যেনে কম্পিউটাৰ বিজ্ঞান আৰু স্বাস্থ্যসেৱা সম্পৰ্কীয় ক্ষেত্ৰসমূহে প্ৰযুক্তিগত উন্নতি আৰু সমাজৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ বাবে যথেষ্ট বৃদ্ধি হোৱা দেখা গৈছে।

মেজৰৰ পছন্দক প্ৰভাৱিত কৰা কাৰকসমূহ

কেইবাটাও কাৰকে এজন ছাত্ৰৰ সিদ্ধান্তক প্ৰভাৱিত কৰে যেতিয়া এটা মেজৰ বাছি লয়। ব্যক্তিগত আগ্ৰহ সৰ্বোচ্চ; এটা বিষয় অধ্যয়ন কৰা যে এজনে নিয়োজিততা আৰু প্ৰেৰণা বৃদ্ধি কৰে। কেৰিয়াৰৰ সম্ভাৱনাইও এক গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে। উচ্চ চাহিদা আৰু লাভজনক দৰমহা থকা ক্ষেত্ৰসমূহে প্ৰায়ে স্নাতক ডিগ্ৰী লাভৰ লক্ষ্যৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক আকৰ্ষণ কৰে।

পৰিয়ালৰ আশা আৰু সাংস্কৃতিক পটভূমিয়েও এই সিদ্ধান্তত প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে। কিছুমান সংস্কৃতিত কিছুমান বৃত্তি অতি সন্মানীয়, আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সেই কেৰিয়াৰৰ সৈতে মিল থকা মেজৰসকলক অনুসৰণ কৰিবলৈ হেঁচা অনুভৱ কৰিব পাৰে। ইয়াৰ উপৰিও হাইস্কুল, মেণ্টৰশ্বিপ, আৰু গাইডেন্স কাউন্সেলাৰৰ পৰামৰ্শৰ সময়ত বিষয়বস্তুৰ সংস্পৰ্শলৈ আহিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক বিশেষ মেজৰৰ ফালে লৈ যাব পাৰে।

মূল্যায়ন আৰু আত্ম-প্ৰতিফলনৰ জৰিয়তে নিজৰ যোগ্যতা বুজাটো অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ। এপ্টিটুড টেষ্ট আৰু কেৰিয়াৰ কাউন্সেলিঙৰ দৰে সঁজুলিয়ে ব্যক্তিগত শক্তি আৰু আগ্ৰহৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি উপযুক্ত মেজৰৰ বিষয়ে অন্তৰ্দৃষ্টি প্ৰদান কৰিব পাৰে। আগ্ৰহৰ ক্ষেত্ৰসমূহত পেছাদাৰীসকলৰ সৈতে জড়িত হোৱা আৰু ইন্টাৰশ্বিপত অংশগ্ৰহণ কৰাটোৱেও এই উল্লেখযোগ্য সিদ্ধান্তৰ বিষয়ে অৱগত কৰিব পাৰে।

কেৰিয়াৰ পথৰ ওপৰত মেজৰসকলৰ প্ৰভাৱ

এটা মেজৰৱে স্নাতক এজনৰ কৰ্মশক্তিত প্ৰৱেশৰ বিন্দুত যথেষ্ট প্ৰভাৱ পেলায়। নিয়োগকৰ্তাসকলে প্ৰায়ে চাকৰিৰ লগত জড়িত বিশেষ জ্ঞান আৰু দক্ষতা থকা প্ৰাৰ্থী বিচাৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, অভিযান্ত্ৰিক প্ৰতিষ্ঠানসমূহে অভিযান্ত্ৰিক ডিগ্ৰীধাৰী স্নাতক বিচাৰে, আনহাতে টেক কোম্পানীসমূহে কম্পিউটাৰ বিজ্ঞান বা তথ্য প্ৰযুক্তিৰ পটভূমি থকা আবেদনকাৰীক অগ্ৰাধিকাৰ দিয়ে।

কিন্তু কিছুমান মেজৰ লোকে বিভিন্ন উদ্যোগৰ মাজত প্ৰযোজ্য হস্তান্তৰযোগ্য দক্ষতা প্ৰদান কৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, উদাৰ কলাত ডিগ্ৰীসমূহে বিপণন, পৰিচালনা, আৰু শিক্ষাৰ দৰে ক্ষেত্ৰত মূল্যৱান সমালোচনাত্মক চিন্তা, যোগাযোগ, আৰু বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা বিকাশ কৰে। এনে মেজৰৰ নমনীয়তাই স্নাতকসকলক একাধিক কেৰিয়াৰ পথৰ সৈতে খাপ খুৱাবলৈ অনুমতি দিয়ে।

অৰ্থনৈতিক ধাৰাসমূহেও প্ৰভাৱ পেলায় মেজৰসকলে কেৰিয়াৰৰ সুযোগসমূহ কেনেদৰে প্ৰভাৱিত কৰে। প্ৰযুক্তিগত পৰিৱৰ্তনৰ সময়ত STEM (বিজ্ঞান, প্ৰযুক্তি, অভিযান্ত্ৰিক, আৰু গণিত) ক্ষেত্ৰৰ মেজৰসকলে অধিক সুযোগ প্ৰদান কৰিব পাৰে। আমেৰিকাৰ ব্যুৰো অৱ লেবাৰ ষ্টেটিষ্টিকছৰ মতে, STEM বৃত্তিসমূহ অ-STEM বৃত্তিতকৈ যথেষ্ট দ্ৰুতগতিত বৃদ্ধি পাব বুলি প্ৰকল্প কৰা হৈছে, যিয়ে নিজৰ মেজৰক বজাৰৰ দাবীৰ সৈতে মিলাই দিয়াৰ গুৰুত্বৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰিছে।

এটা মেজৰ বাছনি কৰাত প্ৰত্যাহ্বান

নিজৰ ভৱিষ্যতক প্ৰভাৱিত কৰা সিদ্ধান্ত লোৱাৰ হেঁচাত এটা মেজৰ বাছনি কৰাটো ভয়ংকৰ হ’ব পাৰে। স্বাৰ্থৰ বিষয়ে অনিশ্চয়তা বা ভুল বাছনি কৰাৰ ভয়ে উদ্বেগৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে। আজি উপলব্ধ বিকল্পৰ বিস্তৃতিই জটিলতা বৃদ্ধি কৰে, বিশ্ববিদ্যালয়সমূহে ক্ৰমান্বয়ে বিশেষ আৰু নিচ কাৰ্যসূচী প্ৰদান কৰে।

আৰ্থিক বিবেচনাইও প্ৰত্যাহ্বানৰ সৃষ্টি কৰে। শিক্ষাৰ ব্যয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বিনিয়োগৰ ওপৰত অধিক লাভ আগবঢ়োৱা বুলি ধৰা মেজৰসকলক বাছি ল’বলৈ প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰে, সম্ভাৱনাময়ভাৱে তেওঁলোকৰ প্ৰকৃত স্বাৰ্থৰ মূল্যত। জনপ্ৰিয় ক্ষেত্ৰত চাকৰিৰ বজাৰৰ পৰিপূৰ্ণতাৰ চিন্তাও আছে, যিয়ে নিয়োগ সুৰক্ষিত কৰাটো অধিক প্ৰতিযোগিতামূলক কৰি তুলিব পাৰে।

ইয়াৰ উপৰিও, সম্পদৰ সুবিধাৰ অভাৱ, মেণ্টৰশ্বিপ, আৰু নিৰ্দেশনাৰ দৰে ব্যৱস্থাগত বিষয়সমূহে অপ্ৰতিনিধিত্বশীল গোটসমূহক অসমতাপূৰ্ণভাৱে প্ৰভাৱিত কৰে। সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক তেওঁলোকৰ মেজৰসকলৰ বিষয়ে জ্ঞাত সিদ্ধান্ত লোৱাত সহায় কৰাত ন্যায্য সমৰ্থন প্ৰদানৰ প্ৰচেষ্টা অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ।

সঠিক মেজৰ নিৰ্বাচনৰ বাবে কৌশল

এটা ডাঙৰ বাছি লোৱাৰ জটিলতাসমূহ নেভিগেট কৰিবলৈ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কেইবাটাও কৌশল ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। আত্ম-মূল্যায়ন এক মূল পদক্ষেপ, ইয়াত আগ্ৰহ, মূল্যবোধ আৰু শক্তিৰ ওপৰত চিন্তা-চৰ্চা জড়িত। শিক্ষানুষ্ঠানসমূহে এই প্ৰক্ৰিয়াত সহায় কৰিবলৈ প্ৰায়ে সঁজুলি আৰু কৰ্মশালা প্ৰদান কৰে।

সম্ভাৱ্য মেজৰ আৰু ইয়াৰ লগত জড়িত কেৰিয়াৰ পথৰ ওপৰত গৱেষণা কৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। ইয়াৰ ভিতৰত পাঠ্যক্ৰমৰ পাঠ্যক্ৰম পৰ্যালোচনা কৰা, অধ্যাপক সদস্যৰ সৈতে কথা পতা, উদ্যোগৰ ধাৰাসমূহৰ বিষয়ে পঢ়া আদি থাকিব পাৰে। চাকৰিৰ ছাঁয়া আৰু ইন্টাৰশ্বিপে নিৰ্দিষ্ট ক্ষেত্ৰত দৈনন্দিন কৰ্ম জীৱনৰ ব্যৱহাৰিক অভিজ্ঞতা আৰু অন্তৰ্দৃষ্টি প্ৰদান কৰে।

একাডেমিক উপদেষ্টা আৰু কেৰিয়াৰ পৰামৰ্শদাতাৰ সৈতে জড়িত হ’লে ব্যক্তিগতকৃত নিৰ্দেশনা প্ৰদান কৰিব পাৰি। এই পেছাদাৰীসকলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বুজিবলৈ সহায় কৰিব পাৰে যে বিভিন্ন মেজৰসকলে তেওঁলোকৰ লক্ষ্যৰ সৈতে কেনেকৈ মিলি যায় আৰু সেইবোৰ লাভ কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় পদক্ষেপসমূহ। আগ্ৰহৰ বিকাশ হ’লে পৰিৱৰ্তনৰ অনুমতি দিয়া নমনীয় শৈক্ষিক পৰিকল্পনা প্ৰস্তুত কৰাত তেওঁলোকেও সহায় কৰিব পাৰে।

ডাবল মেজৰ আৰু নাবালকৰ ভূমিকা

ডাবল মেজৰৰ পিছত লগা বা নাবালক যোগ কৰাটো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে তেওঁলোকৰ বিশেষজ্ঞতা বহল কৰা আৰু একাধিক বিকল্প মুকলি কৰি ৰখাৰ এক উপায়। এই পদ্ধতিয়ে তেওঁলোকক অনুশাসনসমূহ একত্ৰিত কৰিবলৈ সক্ষম কৰে, আজিৰ সহযোগী কৰ্ম পৰিৱেশত অতিশয় মূল্যৱান আন্তঃশাখা দক্ষতাক লাভান্বিত কৰে।

উদাহৰণস্বৰূপে, কম্পিউটাৰ বিজ্ঞানত নাবালকৰ সৈতে ব্যৱসায়ত মেজৰ যোৰ কৰিলে এজন ছাত্ৰক পৰিচালনাৰ দক্ষতা আৰু কাৰিকৰী দক্ষতাৰে সজ্জিত কৰা হয়। এই সংমিশ্ৰণে টেক-অৰিয়েণ্টেড ব্যৱসায়িক ভূমিকাত নিয়োগযোগ্যতা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে। কিন্তু অধ্যয়নৰ একাধিক ক্ষেত্ৰৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় অতিৰিক্ত কৰ্মবোজা আৰু সময়ৰ প্ৰতিশ্ৰুতিৰ বিষয়ে বিবেচনা কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ।

প্ৰতিষ্ঠানসমূহে প্ৰায়ে নমনীয় সময়সূচী আৰু পৰামৰ্শ প্ৰদান কৰি এই পথসমূহক সমৰ্থন কৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ উপদেষ্টাৰ সৈতে পৰামৰ্শ ল’ব লাগে যাতে তেওঁলোকে শৈক্ষিকভাৱে নিজকে অতিমাত্ৰা সম্প্ৰসাৰণ নকৰাকৈ সকলো প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰিব পাৰে।

চেঞ্জিং মেজৰ: শৈক্ষিক পৰিকল্পনাত নমনীয়তা

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে উপলব্ধি কৰাটো অস্বাভাৱিক নহয় যে তেওঁলোকৰ প্ৰাৰম্ভিক পছন্দৰ মেজৰ পছন্দই তেওঁলোকৰ বিৱৰ্তনশীল আগ্ৰহ বা কেৰিয়াৰৰ লক্ষ্যৰ সৈতে মিল নাথাকিবও পাৰে। মেজৰ সলনি কৰাটো এটা উল্লেখযোগ্য সিদ্ধান্ত যিয়ে স্নাতক সময়ৰেখা আৰু বিত্তীয় পৰিকল্পনাত প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে। বিশ্ববিদ্যালয়সমূহ সাধাৰণতে এই প্ৰক্ৰিয়াৰ সুবিধাৰ বাবে পদ্ধতি স্থাপন কৰা হয়।

পৰিৱৰ্তন বিবেচনা কৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ সম্পূৰ্ণ কৰা পাঠ্যক্ৰমৰ কাম নতুন মেজৰৰ ক্ষেত্ৰত কেনেদৰে প্ৰযোজ্য হয় তাৰ মূল্যায়ন কৰিব লাগে। কিছুমান ক্ষেত্ৰত সাধাৰণ শিক্ষাৰ ক্ৰেডিট আৰু ইলেক্টিভে হস্তান্তৰ কৰিব পাৰে, পলম কমাই দিব পাৰে। একাডেমিক উপদেষ্টাসকলে পৰিৱৰ্তনৰ মেপিং আউট আৰু সকলো শৈক্ষিক প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰাটো নিশ্চিত কৰাত এক গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে।

উচ্চ শিক্ষা ব্যৱস্থাত নমনীয়তা এক মূল সুবিধা যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ আগ্ৰহ আৱিষ্কাৰ আৰু পৰিশোধন কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে। এই নমনীয়তা আকোৱালি ল’লে শৈক্ষিক আৰু পেছাদাৰী দুয়োটা সাধনাত অধিক সন্তুষ্টি আৰু সফলতাৰ সূচনা হ’ব পাৰে।

উচ্চ শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত মেজৰসকলৰ ভৱিষ্যত

উচ্চ শিক্ষাৰ পৰিৱেশ নিৰন্তৰভাৱে বিকশিত হৈ আছে, প্ৰযুক্তিগত উন্নতি, বিশ্বজনীন প্ৰত্যাহ্বান, আৰু কৰ্মশক্তিৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ পৰিৱৰ্তনৰ দ্বাৰা প্ৰভাৱিত। কৃত্ৰিম বুদ্ধিমত্তা, বহনক্ষম শক্তি, আৰু তথ্য বিশ্লেষণৰ দৰে উদীয়মান ক্ষেত্ৰসমূহে নতুন মেজৰ সৃষ্টি কৰিছে আৰু বৰ্তমানৰ ক্ষেত্ৰসমূহৰ ৰূপান্তৰ ঘটাইছে।

আন্তঃশাখা অধ্যয়ন অধিক বিশিষ্ট হৈ পৰিছে, পৰম্পৰাগত একাডেমিক চাইল’ ভাঙি পেলাইছে। এই পৰিৱৰ্তনে স্বীকাৰ কৰে যে জটিল বাস্তৱ জগতৰ সমস্যাৰ বাবে প্ৰায়ে একাধিক শাখাৰ পৰা জ্ঞানৰ প্ৰয়োজন হয়। ক্ষেত্ৰসমূহৰ মাজত সহযোগিতাক উৎসাহিত কৰা কাৰ্যসূচীসমূহে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আধুনিক কেৰিয়াৰৰ বহুমুখী প্ৰকৃতিৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰে।

অনলাইন শিক্ষা আৰু মাইক্ৰ’-ক্ৰেডেন্সিয়েলিঙেও মেজৰসকলৰ গঠন আৰু প্ৰদান কৰা হয় সেই বিষয়েও পুনৰ গঠন কৰিছে। এই বিকল্পসমূহে নমনীয়তা আৰু অভিগম্যতা প্ৰদান কৰে, যাৰ ফলত শিক্ষাৰ্থীসকলে তেওঁলোকৰ শিক্ষাক নিৰ্দিষ্ট আগ্ৰহ আৰু সময়সূচী অনুসৰি তৈয়াৰ কৰিব পাৰে। প্ৰতিষ্ঠানসমূহে শিক্ষণ অভিজ্ঞতা বৃদ্ধিৰ বাবে হাইব্ৰিড প্ৰগ্ৰেম আগবঢ়াই প্ৰযুক্তিৰ সহায় লৈ খাপ খাই পৰিছে।

উপসংহাৰ

কাৰোবাৰ মেজৰ কি সেইটো নিৰ্ণয় কৰিলে তেওঁলোকৰ শৈক্ষিক যাত্ৰা আৰু পেছাদাৰী দিশৰ বিষয়ে বহু কথাই প্ৰকাশ পায়। ব্যক্তিগত আবেগ, বজাৰৰ দাবী, আৰু সমাজৰ ধাৰাসমূহৰ দ্বাৰা প্ৰভাৱিত এটা সিদ্ধান্ত। ক্ষেত্ৰসমূহ ভালদৰে অন্বেষণ কৰি মেজৰ ইনৰ দৰেই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সফলতা আৰু পূৰ্ণতাৰ বাবে নিজকে স্থান দিয়ে।

এটা মেজৰ বাছনি কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়াটো জটিল আৰু সূক্ষ্ম, আত্মনিৰীক্ষণ আৰু গৱেষণাৰ প্ৰয়োজন। শৈক্ষিক সম্পদৰ সমৰ্থন আৰু খাপ খুৱাবলৈ ইচ্ছাৰ সৈতে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এই গুৰুত্বপূৰ্ণ পছন্দক ফলপ্ৰসূভাৱে নেভিগেট কৰিব পাৰে। কামৰ ভৱিষ্যতৰ বিকাশ অব্যাহত থকাৰ লগে লগে নিজৰ মেজৰক ব্যক্তিগত স্বাৰ্থ আৰু বিশ্বজনীন প্ৰয়োজন দুয়োটাৰে সৈতে একাকাৰ কৰাৰ গুৰুত্ব ক্ৰমান্বয়ে গুৰুত্বপূৰ্ণ হৈ পৰে।