بىرسى چوڭ?

تونۇشتۇرۇش

بىراۋنىڭ كەسپىنىڭ نېمە ئىكەنلىكىنى چۈشىنىش ئۇلارنىڭ مەنپەئەتى, كەسپىي ئارزۇ ۋە مائارىپ ئارقا كۆرۈنۈشىگە كۆرۈنەرلىك ئەھمىيەت بېرىدۇ. چوڭ ئاساسلىق, ئۇنىۋېرسىتېت ياكى ئۇنىۋېرسىتېت ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ تەلەيلىك تەتقىقات جەريانىدا مەخسۇس بولغان ئالاھىدە تېما رايونى. ئۇ تۆۋەندىكى رازمېرىنى بەلگىلەيدۇ, ئۇلار كەلگۈسىدىكى كەسپىي يولىنى تەسىر قىلىدۇ. مەڭگۈ تەرەققىي قىلدۇرۇش خىزمەت بازىرىدا, توغرا كەسىپنى تاللاشتا مۇۋاپىق كەسىپنى تاللاشتا بىر كەسىپنىڭ ئىنتېرنېت ئېھتىياجىنى كۆرسىتىش ئۈچۈن ئىنتايىن مۇھىم. ئېتىزلارنى تەكشۈرۈش كەسپىدىكىگە ئوخشاش ياخشى ۋە مۇۋەپپەقىيەتلىك كەسىپنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ.

ئالىي مائارىپتا چوڭلارغا ئېنىقلىما بېرىش

بىر كەسىپ ئالىي مەكتەپ ياكى ئۇنىۋېرسىتېت ئوقۇغۇچىسى ئۈچۈن ئۆگىنىشتىكى ئاساسلىق ساھە, مەلۇم ساھەدە مەخسۇس بىلىم ۋە ماھارەت بىلەن شۇغۇللىنىدىغان بىر توپ دەرسلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. بۇ مەركەزلەشتۈرۈش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئېنىقلىق دەرىجىسىگە يەتكەندە, ئۇلار ئۇنۋانغا بولغان تەلەپلەرنى قاندۇرغاندا, ئۇلار كاساتلاشقاندىن كېيىن, ئۇلار كاساتلاشقان دەرسلەرگە چوڭقۇرلىشىدۇ. كەسىپلەر بىئولوگىيەنىڭ بىئولوگىيىسى, تارىخ ۋە تەييارلىقىنى بىئولوگىيىلىك پەن ۋە قۇرۇلۇشلارنىڭ بىلىكى ۋە ئىنتىكىكىدەك ئەنئەنىۋى پەنلەردىن ئىمكانقەدەر ئەنئەنىۋى پەنلەردىن ئىمكانقەدەر ئەنئەنىۋى پەنلەردىن كۆپەيتەلەيدۇ.

ئىلمىي مۇساپىنىلا شەكىللەندۈرمەيدىغان كەسىپنى تاللاش پەقەت ئوقۇش مۇساپىسىمۇ كەلگۈسىدىكى كەسىپ پۇرسىتى ئۈچۈن سەھنە بەلگىلەيدۇ. بۇ ئوقۇغۇچىلاردىن ئۆزىنىڭ مەنپەئەتى, ئارتۇقچە, كۈچلۈك نىشانىنى ئويلىشىپ ئۇزۇن مۇددەت نىشاننى ئويلىشى ئۈچۈن ئىنتايىن مۇھىم. دۆلەت مەركىزىگە سادىقلىقتىن ئىستاتىستىكا سانلىق مەلۇماتلىرى كومپيۇتېر ئىلمى ۋە ساقلىقنىئەلەرگە ئوخشاش ساھەدە بەزى ھەربىيلەر, تېخنىكا تەرەققىيات ۋە جەمئىيەتنىڭ ئېھتىياجى سەۋەبىدىن كۆرۈنەرلىك ئېشىشنى كۆرسىتىدۇ.

ئاساسلىق تاللاشنى ئويلاش

بىر نەچچە ئامىللار بىر قاتار بىر نەچچە ئامىللار ئوقۇغۇچىنىڭ قارارىغا تەسىر كۆرسىتىدۇ. شەخسىي قىزىقىشى پارامېتىر بىر تېمىنى ئۆگىنىش ۋە ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچنىڭ كۆپىيىشىگە قىزىقىدىغانلىقىنى ئۆگىنىش. كەسىپ ئىستىقبالى يەنە ھالقىلىق رول ئوينايدۇ. ئېھتىياجى يۇقىرى ۋە پايدا ئېلىش مائاشى بىلەن ئېتىزلار دائىم پۇل-مۇئامىلە مۇقىملىقىنى نىشانلاشنى مەقسەت قىلىدۇ.

ئائىلە كۈتۈۋاتقان ۋە مەدەنىيەت كۆرۈنۈشلىرى بۇ قارارنىڭ تەسىرىگە ئۇچرىغان. بەزى مەدەنىيەتلەردە بەزى مەدەنىيەتلەردە, بەزى مەدەنىيەتلەر يۇقىرى ئىگىلىشىچە, بەزى ئىشلار ئېھتىياتچان بولۇپ, ئوقۇغۇچىلار ئۆز كەسپى بىلەن ماسلاشقانلىقىنى قوغلىشى مۇمكىن. بۇنىڭدىن باشقا, شەھەرلەر تولۇق ئوتتۇرا, شەھەرلىك سوئاللار ۋە يېتەكچى مەسلىھەتچىلەر ۋە يېتەكچى مەسلىھەتچىلىكى ئوقۇغۇچىلارغا ئالاھىدە كەسىپلەرگە قارىتا ئوقۇغۇچىلارغا ئېلىپ كېلەلەيدۇ.

باھالاش ئارقىلىق بىر ئادەمنىڭ ۋە ئۆزىنى ئەكىس ئەتتۈرۈش ئارقىلىق بىر ئادەمنىڭ مۇھىملىقىنى چۈشىنىش ئىنتايىن مۇھىم. جىددىي قۇتقۇزۇش سىنىقى ۋە كەسپىي مەسلىھەتكە ئوخشاش قوراللار يەككە ئارتۇقچىلىق ۋە قىزىقىشقا ئاساسەن قانۇنلۇق مانجېرلارغا سۇنالايدۇ. پىراكتىكانتقا قاتنىشىش ۋە پىششىقلاپ ئىشلەش ساھەسىدىكى كەسپىي خادىملار بىلەن شۇغۇللىنىشمۇ بۇ مۇھىم قارارنى توغرىلىيالايدۇ.

كەسىپنىڭ كەسپى يوللىرىدا

پۈتۈن مەنزىرە كىرىش نۇقتىسى ئاسپىرانتلىقنىڭ كىرىش نۇقتىسىغا كۆرۈنەرلىك تەسىر كۆرسىتىدۇ. ئادەم ئىشلەتكۈچى ئورۇنلار دائىم ئالاھىدە بىلىم ۋە ماھارەتكە مۇناسىۋەتلىك نامزاتلارنى ئىزدەيدۇ. مەسىلەن, قۇرۇلۇش شىركەتلىرى قۇرۇلۇش شىركەتلىرى بىلەن تەكشۈرۈش پىراكتىكا ھالەتتىكى تىلەكلەرنى كومپيۇتېر, تېخنىكا شىركەتلىرى كومپيۇتېرنىڭ پەن-ئۇچۇر تېخنىكىسىدىكى ئارقا كۆرۈنۈش بىلەن ئىلتىماس قىلغۇچىلارنى ئەركىنلەشتۈرىر.

قانداقلا بولمىسۇن, بەزى ھەرىكەتلەرنى ھەرقايسى ساھەلەردە مۇناسىۋەتلىك يۆتكىگىلى بولمايدىغان ماھارەتلەرنى تەمىنلەيدۇ. مەسىلەن, ئەركىن سەنئەتتىكى ئۇنۋانلار, سېتىش, باشقۇرۇش ۋە مائارىپ قاتارلىق ھالقىلىق تەپەككۇر, خەۋەرلىشىش ۋە تەھلىلۈزلۈك بىمارلارنى تەرەققىي قىلدۇرىدۇ. بۇ كەسىپلەرنىڭ جانلىقلىقى ئاسپىرانتلار ئالىي مەكتەپلەرنىڭ كۆپ كەسىپ يولىغا ماسلىشىشىغا يول قويىدۇ.

ئىقتىسادىي نەتىجىلەر يەنە مۇزىكا پۇرسىتىنىڭ قانداق بولۇشىغا تەسىر كۆرسىتىدۇ. تېخنىكىلىق ئۆزگىرىش, غولدىكى شىجايىپدا (ئىلغار, تېخنىكا, قۇرۇلۇش ۋە ماتېماتىكا) ئېتىزلار تېخىمۇ كۆپ پۇرسەت بىلەن تەمىنلىشى مۇمكىن. ئامېرىكىنىڭ ئەمگەك ئىدارىسىغا قارىغاندا, غالتىكى كەسپىنىڭ كۆپىنچىسى كىشىلەرنىڭ بازار تەلىپى بىلەن كەڭلىشىنىڭ ئەھمىيىتىنىڭ مۇھىملىقىنى تەكىتلىدى.

بىر كەسىپنى تاللاشتىكى قىيىنچىلىقلار

بىر كەسىپنى تاللاش ئادەمنىڭ كەلگۈسىگە تەسىر كۆرسىتىدىغان قارار چىقىرىش بېسىمى سەۋەبىدىن بىر كەسىپنى تاللاش مۇمكىن. مەنپەئەت ياكى خاتا تاللاشتىن قورقۇش ئەندىشىسى تەشۋىشنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ. بارسىڭىز بولىدۇ بۈگۈن بار بولغان تاللاشلارنىڭ كەڭلىكى مۇرەككەپ بىلەن شۇغۇللىنىدىغان ۋەقى تەشكىل ھاسىل قىلىدىغانلار بارغانسىرى مۇرەككەپ.

مالىيە كۆزمۇزى كىشىنى يەنە ۋاقىت سەرپ قىلدى. مائارىپنىڭ تەننەرخى ئوقۇغۇچىلارغا مەبلەغ سېلىشتىكى تېخىمۇ يۇقىرى پايدىنى تېخىمۇ يۇقىرى پايدىلىنىدىغان مايغا تەسىر يەتكۈۋالىدۇ, ئۇلارنىڭ ھەقىقىي مەنپەئەتىنىڭ بەدەللىكى بولۇشى مۇمكىن. يەنە خىزمەت بازىرىنىڭ مودا ئېتىلىشى ھىندىستاندا خىزمەت بازىرىدىكى تويۇنۇشىنىڭ دىققىتىنى كۈتۈۋالىدۇ, بۇ ئىشقا ئورۇنلىشىشقا ئۈنۈملۈك مەبلەغ سېلىشقا بولىدۇ.

بۇنىڭدىن باشقا, سىناق خاراكتېرلىك مەسىلىلەر ۋە يېتەكلەش نىسبىتىدە يېتەكلەش نىسبىتىگە يېتەكچىلىك قىلىش نىسبىتى ئوخشىمايدۇ. بارلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ كەسىپلىرى ھەققىدە كۆرۈنەرلىك قولايلىق قارار چىقىرىشقا ئىنتايىن مۇھىم.

توغرا كەسىپنى تاللاش ئىستراتېگىيىسى

كەسىپنى تاللاشنىڭ مۇرەككەپلىكىنى يېتەكلەش, ئوقۇغۇچىلار بىر قانچە ئىستراتېگىيىنى ئىشلىتەلەيدۇ. ئۆزىنى باھالاش بىر ھالقىغان قەدەم, مەنپەئەت ۋە كۈچلەرگە چېتىشلىق, چېتىشلىق. مائارىپ ئاپپاراتلىرى دائىم بۇ جەرياندا ياردەم بېرىش ئۈچۈن قورال ۋە سېخلارغا تەمىنلەيدۇ.

يوشۇرۇن كەسىپلەرنى تەتقىق قىلىش ۋە ئۇلارنىڭ مۇناسىۋەتلىك كەسىپ يولى ئىنتايىن مۇھىم. بۇ بۇ تەكشۈرۈش ئەلۋەتتە تەكشۈرۈش كرېدىت باتىرانىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ, بۇ مۇلازىمەتچىلارنىڭ ئەزالىرى بىلەن پاراڭلىشىۋاتقان ۋە كەسىپ يۈزلىنىشى ھەققىدە تەپسىلاتىمىزنى ئۆز ئىچىگە ئاشىدۇ. خىزمەت سايىسى ۋە پراكتىكانلار ئەمەلىي تەجرىبە بىلەن ئەمەلىي تەجرىبە بىلەن تەمىنلەيدۇ, كونكرېت ساھەدىكى كۈندىلىك خىزمەت ھاياتىغا يېتەكچىلىك قىلىدۇ.

ئىلمىي مەسلىھەتچىلەر بىلەن شۇغۇللىنىش ۋە كەسپىي مەسلىھەتچىلىرى بىلەن شۇغۇللىنىدىغانلار خاسلاشتۇرۇلغان يېتەكلەش بىلەن تەمىنلەيدۇ. بۇ كەسپىي خادىملار ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەقسى ئۇلارنىڭ نىشانى بىلەن قانداق ئارىگەرنىڭ توغرىلىقىنى ۋە ئۇلارغا ئەمەلگە ئاشۇرۇش ئۈچۈن كېرەكلىك قەدەملەرنىڭ قانداق توغرىلىشىنى چۈشىنىشىگە ياردەم بېرەلەيدۇ. ئۇلار يەنە ھەرىكەتچان ئىلمىي تەرەققىيات پىلانىنى تۈزۈشكە ياردەم بېرەلەيدۇ.

قوش مانجوس ۋە قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ رولى

قوش كەسىپلەرنى تارتىش ياكى قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنى سوتچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەجرىبىسىنى كېڭەيتىش ۋە كۆپ خىل تاللاشلارنى ساقلاڭ. بۇ ئۇسۇل ئۇلارنى پەن-چېلىقىدىن, بۈگۈنكى ھەمكارلىق خىزمەت مۇھىتىدا يۇقىرى باھاغا ئىگە بولغان پەنلەر ئارا ماھارەتلەرنى بىرلەشتۈرەلەيدۇ.

مەسىلەن, كومپيۇتېر ئىلمىدىكى قۇرامىغا يەتمىگەنلەر بىلەن كەسىپ بىلەن شۇغۇللىنىش, بىر ئوقۇغۇچىنى باشقۇرۇش ماھارىتى ۋە تېخنىكىلىق ماھارەت بىلەن شۇغۇللىنىدۇ. بۇ بىرلەشتۈرۈلگەن تېخنىكا يۆنىلىشلىك سودا رولىدىكى ئىشقا ئورۇنلىشالايدۇ. قانداقلا بولمىسۇن, كۆپ ساھە ۋە ۋاقىت ۋە ۋاقىت ۋە ۋاقىت ۋە ۋاقىت ۋە ۋاقىتنى تەلەپ قىلىش كېرەك.

ئورگانلار دائىم بۇ يوللارنى ھەر ۋاقىت بۇ يوللارنى قوللاپ, مەسلىھەت بېرىش ئارقىلىق قوللايدىغان ئىشلارنى قوللايدۇ. ئوقۇغۇچىلار مەسلىھەتچىلىرى بىلەن مەسلىھەتلىشىشى كېرەك, ئۇلار ئۆزلىرى كەسپىنى ھەددىدىن زىيادە كۆپ تەلەپ قىلغىلى بولمايدۇ.

MAJORS نى ئۆزگەرتىش: ئىلمىي پىلاندىكى جانلىقلىق

ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەسلەپكى تاللىشىنىڭ كۆپىيىشى كۆپ ئۇچرايدىغان ئەمەس, تەرەققىي قىلمىغانلارنىڭ ئۆسۈم ۋە كەسپىي نىشانى بىلەن ماسلاشماسلىقى مۇمكىن. ئەكسىچە گۇرۇپپىلارنىڭ ئوقۇش پۈتتۈرۈش ۋاقتى ۋە پۇل-مۇئامىلە پىلانىغا تەسىر كۆرسىتىشى مۇمكىن. ئۇنىۋېرسىتېتلار ئادەتتە بۇ جەريانغا قۇلايلىق يارىتىش ئۈچۈن ئورۇن بولىدۇ.

ئۆزگەرتىشنى ئويلاشقان ئوقۇغۇچىلار يېڭى كەسىپكە قانداق ماس كېلىدىغان دەرسلىككە ماس كېلىشى كېرەك. بەزى ئەھۋاللاردا, ئومۇمىي مائارىپ ئىناۋىتى ۋە تالونلىرىنى يۆتكىيەلەيدۇ, كېچىنى تۆۋەنلىتىش. ئىلمىي مەسلىھەتچىلەر ئۆتكۈنچى كۆزدە تۇتۇلغان ۋە بارلىق ئىلمىي تەلەپلەرنىڭ قاندۇرۇلۇشىغا كاپالەتلىك قىلىشتا كەڭ مۇھاكىمە قىلىشتىكى مۇھىم رول ئوينايدۇ.

جانلىق مائارىپ سىستېمىسىدىكى مۇھىم مائارىپ سىستېمىسىدىكى مۇھىم ئەۋزەللىكى, ئۇ ئوقۇغۇچىلارغا قىزىقىشىنى بايقىشىغا ۋە مۇكەممەللەشتۈرۈشىگە شارائىت يارىتىپ بېرىدۇ. بۇ جانلىقلىقنى قوبۇل قىلىش, ئىلمىي ۋە كەسپىي جەھەتتىن تېخىمۇ رازى بولۇش ۋە مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ.

ئالىي مائارىپتىكى كەسىپلەرنىڭ كەلگۈسى

ئالىي مائارىپنىڭ مەنزىرىسى ئۈزلۈكسىز تەرەققىي قىلغان, يەر شارى خىرىسلىرى ۋە ئەمگەك كۈچىگە موھتاج. سۈنئىي ئىدراك, سىجىل ئېنېرگىيە, ئىجتىمائىي ئالاقە ئانالىز قاتارلىق يېڭى كەسىپ ۋە سانلىق مەلۇمات ئانالىزلىرى يېڭى كەسىپ يارىتىۋاتىدۇ ۋە مەۋجۇتلۇقلارنى ئۆزگەرتىش.

پەنلەر مەكتىئابىياتىك جۇڭگولۇقلار تېخىمۇ گەۋدىلىك بولۇپ, ئەنئەنىۋى ئاكادېمىك سىروزىنى بۇزۇۋاتىدۇ. بۇ بۇرۇلۇش مۇرەككەپ ھەقىقىي مەسىلىلەر دائىم ئىنتىزامدىن بىلىم تەلەپ قىلىدۇ. ئورۇنلارنىڭ ئەتراپتىكى ھەمكارلىقنى كۆتۈرگەن پروگراممىلارنى زامانىۋى كەسىپنىڭ كۆپ قارىتا خاراكرىلىكىگە تەييارلىدى.

توردا مائارىپى ۋە مىكرو مەمۇرىي تەپتىشمۇ جەھەنلۈكلۈكمۇ قانداق قۇرۇلمىلىق ۋە يەتكۈزۈلگەنلىكىنى ئەسلىگە كەلتۈرۈشمۇ. بۇ ئۇسۇللار جانلىق ۋە قوليازلىغۇچىلارغا ئېرىشىدۇ, ئۆكتەچىلەرنىڭ ئۇلارنىڭ سىياسىتىنى ئالاھىدە مەنپەئەت ۋە مۇددىتى ماس قويۇشىغا شارائىت ھازىر بېرىدۇ. ئورگانلار ئارىلاش ماتورلۇق پروگراممىلار ۋە ئارىلىشىش تېخنىكىسىنى تەمىنلەش ئارقىلىق ئۆگىنىش تېخنىكىسىنى كۈچەيتىدۇ.

خۇلاسە

باشقىلارنىڭ ئاساسلىق كەسپى ئۇلارنىڭ مائارىپ مۇساپىسى ۋە كەسپىي يۆنىلىشى ھەققىدە كۆپ ۋەھشىي. بۇ شەخسىي ئىشتىراك قىلىش, بازار تەلىپى, ئىجتىمائىي يۈزلىنىشلەر تەسىرىگە ئۇچرايدۇ. ئۇلار بىلەن ئەتراپلىق ئىزدىنىش ئارقىلىق كەسپىگە ئوخشاش , ئوقۇغۇچىلار مۇۋەپپەقىيەت ۋە ئەمەلگە ئاشۇرۇش ئۈچۈن ئۆزىنى ئورۇنلايدۇ.

كەسىپداشنىڭ مۇرەككەپ ۋەدىكى, تونۇشتۇرۇش ۋە تەتقىق قىلىشنى تەلەپ قىلىدۇ. مائارىپ بايلىقىنى قوللاش ۋە يېتىشتۈرۈشنى خالايدۇ, ئوقۇغۇچىلارغا بۇ ئوچۇق ئويۇننى ئۈنۈملۈك يېتەكلىيەلەيدۇ. خىزمەتنىڭ كەلگۈسىدەك, ئادەمنىڭ ئاساسلىق مەنپەئىتى كەڭ كۆلەمدە بولۇشنىڭ مۇھىملىقى كۈنسېرى كۈچىيىۋاتىدۇ.